« Свойства веществ»

       Экспериментирование –  это метод близкий к идеальному.

Знания, полученные самостоятельно, являются осознанными и более прочными. Ребенок познает объект в результате практической деятельности с ним. Опыты помогают развивать речь, мышление, логику, творчество ребенка,наглядно показывать связи между живым и неживым в природе.

Исследование дает возможность ребенку самому найти ответы на вопросы, как и почему.

      Известный психолог Павел Петрович Блонский писал: “Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать”. Чтобы дать знание детям и наполнить их головы интересным содержанием, мы с детьми проводим различные опыты: с песком, воздухом, водой, со льдом, со снегом, с камешками.

      На очередном занятии по познавательно - исследовательской деятельности мы изучали тему « Твердое – жидкое».

      Цель:- формировать представления о свойствах твердых и жидких веществ; развивать экологическое сознание; развивать способность к преобразованию.

     Мы с ребятами  беседовали  о временах года, закрепляли свои знания о природных изменениях в зависимости от сезона года.

     Проводили опыты со льдом, водой и камешками. Сравнивали  лед и камешек, чем они отличаются. Ребята сделали вывод - лёд бесцветный, прозрачный, хрупкий, плавает в воде, под действием тепла превращается в воду. Камешек - не прозрачный, твердый, шершавый.

     В следующем опыте - « Вода и молоко» мы проверяли прозрачность этих веществ. Ребята пришли к выводу - вода прозрачная, а молоко не прозрачное.

    Проделав опыт « Лед и вода»,  ребята пришли к выводу - что лед твердый, а вода жидкая.

    Затем мы провели опыт « Тонет ли лед в воде». Мы погрузили большой кусок льда в таз с водой. Ребята до последнего думали, что такой огромный и тяжелый кусок льда обязательно утонет в воде. И были сильно удивлены, что лед не тонет в воде, а плавает.

    Я думаю, что знания, полученные практическим путем, останутся в памяти моих ребят навсегда.

И хочется закончить  свое сообщение  китайским изречением:

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю.