«Зимние фокусы»

         Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой помогает развивать познавательный интерес ребенка, его мышление, творчество, умение логически мыслить и обобщать.

        Существенную роль в этом направлении играют эксперименты, которые легко провести с ребятами во время прогулок по нашему зимнему городу.

        Зима-это особенное время года прекрасный сезон для активных игр на свежем воздухе и увлекательных фокусов.

       Простейшие опыты чем-то напоминают ребятам фокусы, они необычны, а главное – дети все проделывают сами. В нашей группе «Фантазеры» мы решили вместе с детьми провести опыты- эксперименты со снегом и льдом.

Целью и задачами данного эксперимента стали:

·        Закреплять знания детей о явлениях природы.

·        Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы.

·        Развивать логическое мышление, речь, кругозор.

·        Стимулировать поиск решения практических задач при помощи различных предметов (формочки, совочки).

·        Воспитывать любознательность, любовь к природе и бережное отношение к природе и своему здоровью.

     Началось  занятие с отгадывания загадок, с которыми ребята успешно справились. В гости к ним  пришел Снеговик и попросил помочь ему слепить «пирожки». Он хотел узнать много нового и интересного о свойствах снега, ребята охотно согласились помочь ему в этом.

 Мы провели  несколько опытов со снегом и льдом.

Опыт №1 « Сколько воды получается из снега?»

Вывод: снега больше, чем воды.

Опыт №2 «Что быстрее растает?» 

(рыхлый снег, лед, комок снега)

Вывод: рыхлый снег

Опыт №3 «Определение тяжести» (лед, снег)- что тяжелее?

Вывод:  рыхлый снег – очень легкий; снежный комок – тяжелее рыхлого снега; лед не тонет, он ещё тяжелее.

Опыт №5 « Почему снег мягкий?»

Вывод: Снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха.

     Ребята отвечали, опираясь на личный опыт, называли, что тяжелее снега: вода, земля, песок и многое другое.

Снеговик поблагодарил ребят, за то, что они научили его лепить из снега «пирожки».

Мы с ребятами  доказали и сделали  выводы: снег мягкий, а лед твердый; снег белый, а лед бесцветный; снег легкий, а лед тяжелый.

   Проводимые с детьми опытно – экспериментальные работы приводят к формированию у детей первоначальных навыков самостоятельности, способствует обогащению жизненного опыта, развивает инициативу.