воскресенье, 3 декабря 2017 г.

« МАМИНА УЛЫБКА»

Мать — это самое трогательное из всего,
 что есть на земле.
                         Мать — это значит:
 прощать и приносить себя в жертву.
Эрих Мария Ремарк.

      Образ своей родной матери – это первое, что возникает у маленького ребенка. Еще в своей утробе он начинает ее слышать, запоминать голос. Именно здесь зарождается та неразрывная связь, которая будет существовать у малыша с матерью до самой их смерти. Неудивительно, что в цивилизованном мире вскоре появилась традиция праздновать День матери. Пусть и приходится он в разных странах на разные числа, но не это самое важное. Главным в этот день показать, насколько велика значимость женщины на нашей Земле, сделать все для укрепления семейных устоев.
История создания праздника День матери
      Начинать искать истоки этой традиции стоит еще со времен Древнего Рима и Греции. Римляне посвящали три дня с 22 по 25 марта богине Кибеле – матери богов. Греки прославляли богиню земли Гею. Они считали ее матерью всего, что живет и растет на нашей планете. Были свои богини-прародительницы у Шумеров, кельтов, других племен и народов. С появление христианства особым почтением пользовалась Дева Мария, покровительница и заступница всех людей перед Господом.
      В честь  праздника ко Дню Матери  мы провели мероприятие для наших дорогих мам, которое называлось « Мамина улыбка».
     К этому мероприятию мы с ребятами готовились очень основательно: приготовили для наших мам песенки , учили стихи, танцы.
     На протяжении всего нашего мероприятия царила радостная атмосфера, мамам была предложена викторина (первая мама на Земле) , различные конкурсы « Приготовления любимого блюда» « Я самая красивая» и т.д
     Мы так же незабыли и о наших дорогих бабушках, ребята подарили им замечательную песенку « Бабушка моя любимая», от которой наши бабули были в восторге.
     А на память о нашем празднике, ребята приготовили небольшие подарки. Это красивые открытки с тёплыми и нежными словами, для вас, дорогие, мамы!
Дорогие наши мамочки!
 Ещё раз поздравляем  вас с праздником и теплые  дарим слова.
Желаем искренне любить,
И самой лучшей мамой быть,
Быть мудрой, доброй и внимательной,
И самой счастливой на Земле!






вторник, 7 ноября 2017 г.

Коллективная аппликация « Мой город»
Я иду по Саянску, по сибирскому городу 

И огни новостроек сверкают вокруг. 

Молодой и красивый, по-весеннему радостный 

Ты, таежный наш город, мой единственный друг. 

Цель:
·        Закрепить знания детей о малой Родине и профессиях нашего края.
·        Воспитывать любовь и желание благоустраивать родной край.
·        Развивать речь детей.
·        Пеередать в аппликации образ городской улицы.
·         Закрепить знания предметов, прямоугольной формы и различного положения их в пространстве.

        Все мы с вами живем в огромной стране, название которой – Россия.
        У каждого из нас есть своя малая родина. Тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители, друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая родина — это родной город, село. Для кого-то просто улица или уютный дворик с качелями. Словом, малая родина у каждого своя.
        Мы с ребятами нашей группы « Фантазёры» решили сделать сюжетную аппликацию под названием  « Мой город».
      На этом занятии мы рассмотрели фотографии достопримечательностей нашего города Саянска, послушали аудиозапись песен . познакомились с историей возникновения нашего города.
       Ребята узнали, что на месте нашего города стояла дикая тайга. Однажды в наш сибирский край приехали смелые и отважные люди – геологи. Они нашли в земле каменную соль. Чтобы добыть ее, нужно было построить химический завод. И вот из разных городов и сел нашей страны приехали люди строить завод. А где же им жить? И решили построить новый город в тайге, в окружении сосен.
      Потом мы с ребятами поиграли в  игры такие как  « Букет красивых слов», (подбирали красивые слова о нашем городе) ; «Узнай свой город» (закрепили красивые места нашего города); « Можно или нельзя» (повторили правила поведения в общественных местах).
     В изготовлении аппликации ребята принимали  активное участие, придумывая  интересные моменты в создании своего города, даже заселили горожан в свои новые дома.

У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь. Но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному селу и улице, на которой вы живете, любовь к малой родине.





вторник, 10 октября 2017 г.

« Моя улица, мой дом»
«Город, в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Азбука улиц, проспектов, дорог,
Город всё время даёт нам урок.»
(Я. Пишумов)
Цель:
·        Продолжить знакомство детей с улицами родного города.
·        Уточнить знания детей о жителях родного города: кто в нём живёт, трудится.
·        Закрепить правила движения по улицам города, правила поведения в общественных местах.
·        Способствовать развитию наблюдательности, умению ориентироваться на местности.
·         Формировать любовь к родному городу, родной улице.

         В течение тематической недели  « Моя улица. Моя безопасность», мы  с ребятами продолжили знакомиться с родным городом, главными улицами, повторили правила дорожного движения.
       На этой неделе мы с детьми узнали, что такое дорожная «ловушка». При беседе с ребятами рассказала и показала, как правильно переходить дорогу, что при этом необходимо не только внимательно смотреть, но и прислушиваться. Запоминали  правила дорожного движения.
      Закрепляли с детьми  то, на какой улице они живут (адрес), рассказывали, чем она интересна. Рассмотрели фотографии нашего микрорайона, где находится наш детский сад (достопримечательности, интересные места, школу, главные улицы и многое другое.)
       Мы с детьми были строителями - архитекторами и с помощью картона и бумаги создавали модели своих домов.
          На  занятии по аппликации закрепляли умение вырезать симметричные части из бумаги, (заготовки для окон), из картона создавали стены дома и крышы.
     Ребята с большим интересом изготавливали свои дома, чтоб они были прочными и красивыми.  
    Детям всегда интересно то, что их непосредственно касается, и дом, в котором они живут, и город, и страна, конечно, не исключение.




понедельник, 18 сентября 2017 г.

«Лекарственные травы - Фитополяна»

        Цель:
·         дать знания о лекарственных растениях;
·        расширить знания о пользе и применении лекарственных трав;
·         активизировать и расширить словарный запас слов;
·        - воспитать бережное отношение к природе.

        Мы с ребятами на протяжении всего летнего периода наблюдали за ростом  лекарственных  растений, которые произрастают на фитополяне ДОУ.
       В давние-давние времена не было лекарств, не было таблеток, но зато кругом росли разнообразные травы. Вот и пригласила я ребят на фитополяну поговорить о лекарственных растениях, целебных травах. Поделиться своими секретами, как оказать первую помощь при порезе, ожоге и т.д.
        Ребята с таким интересом слушали рассказ, и делились своим опытом.
Рассматривая каждое растение, мы изучили, его название, из каких частей состоит, где у него листочки, стебель, цветок, корешок, какого цвета его листья и стебель.
       Для закрепления полученных знаний о лечебных травах были предложены дидактические игры- «С какого растения лист», «Узнай по описанию» « Цветок- имя» - которые научили  детей определять растения по форме и цвету листа.
      В период работы дети обогатили свой словарь и пополнили словарный запас, если в начале лета дети знали 2-3 названия лекарственных растений, то к концу более 8.
      Но необходимо знать, что лекарственные растения могут заготавливать и делать из них лекарство только взрослые. Дети могут только помогать.
      Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!







воскресенье, 9 июля 2017 г.

«А у нас есть огород»  в детском саду «Улыбка»

Летом огород - что город!
В нём – сто тысяч горожан:
помидор, горох, капуста,
кабачок и баклажан
.

         Огород в  нашем детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. В нашем детском саду «Улыбка», каждый год традиционно мы с ребятами  сажаем овощи. Мы с ребятами  нашей группы в этом году посадили на грядке кабачки. Дети трудились по подгруппам: посадили рассаду , поливали, ухаживали, рыхлили землю, пололи сорняки.
        В процессе труда дети наблюдали за ростом и развитием растений, определяли их зависимость от внешних факторов, от ухода и т.д. Коллективный труд на огороде приучает детей к ответственности, развивает трудовые навыки, сплачивает детей,  и уже к концу лета мы сможем увидеть плоды своего труда.
        Огород – это ещё и возможность видеть результаты своей работы. Совместный труд на огороде учит ответственности, объединяет детский коллектив. И, конечно, огород в детском саду, труд на свежем воздухе сохраняет и укрепляет здоровье ребят.
        Дети расширили свое представления об овощных культурах, растения огорода, учились ухаживать за растениями, получили наглядное представление о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений. У детей развивались познавательные и творческие способности, формировалось осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека, и умение  гордиться результатами своего труда.





среда, 7 июня 2017 г.

«Зелёный огонёк»
Правил дорожных много на свете
Знать их обязан и взрослый, и дети.
Надо нам правила все уважать
Их выполнять и не нарушать.

Ребенок начинает знакомиться с правилами дорожного движения еще задолго до прихода в детский сад. Первые знания и опыт он получает из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения. Только родители свои личным примером смогут перевести эти правила в норму поведения ребенка.
Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственно взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать, что-то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах города.
В нашей группе ведется активная работа по формированию у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах большого города. Мы проводим различные игры, развлечения, а также даем консультации родителям.            
Наше  очередное развлечение -  КВН по правилам дорожного движения мы назвали  ««Зелёный огонёк».
     Ребята разделились на две команды: « Знайки» и  « Почемучки». КВН  начался  с приветствия команд и  капитанов.  
Затем ребята отгадывали загадки о дорожных знаках, автомобилях, светофоре.      Дети с удовольствием приняли участие в шуточном  конкурсе « Заправка».  С большим  интересом, азартом, со звонким смехом  преодолели все препятствия в соревнованиях: « Собери Светофор»,  «Лучший водитель», « Скачки на лошадях»,  « Передай жезл».
     В игре  на внимание - « Сигналы светофора»  ребята закрепили  значение сигналов светофора, показали свои высокие знания.
     Надеюсь, ребята запомнили, что  правила дорожного движения нужно соблюдать и подчиняться им, чтобы не случилась беда.
Уважаемые родители!
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы негласно разрешаете нарушать их своим детям!







вторник, 9 мая 2017 г.

« Не забудем их подвиг великий»
Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с
 утра зовет дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.
Тимофей Белозеров

     Нравственное и патриотическое воспитание детей -  очень ответственное направление в деятельности воспитателя. От того, что будет вложено в ребенка на первых ступенях освоения истории своей  Родины, зависит, каким гражданином страны он вырастет.
     Формирование у ребёнка начальных представлений о принадлежности к своей стране начинается с познания своей семьи и ее традициях, изучения истории своего народа.
В преддверии  Дня Победы мы с ребятами группы № 5 «Фантазёры» решили познакомиться с историей этого всенародного праздника. Мы говорили о Великой Отечественной войне, о мужестве советского народа, проявленной в борьбе с ненавистным фашизмом, о его трудной победе. Победе, которая тоже стала Великой.
Вспомнили мы и о ветеранах – участниках Великой Отечественной войны. Эти люди подарили нам мир и счастливое детство. Их остается все меньше, тем дороже нам каждая встреча  с ними.
Мы с ребятами решили приготовить ветеранам подарки – голубей,  символизирующих мир, голубое небо, радость. Ребята очень старались аккуратно, с любовью изготовить подарок. Надеемся, наши подарки порадуют этих мужественных людей.
И хотя ребята ещё не всё могут осознанно понять из рассказов о войне, я верю, что они уже чувствуют  гордость за свою Родину и уважение к ветеранам, которые отстояли ее от врага.
Дай бог Вам, ветераны, долгих лет!
Спасибо Вам, что мы войны не знаем!
Ведь Вы нам жизнь своею жизнью дали!
Дай бог Вам, ветераны, долгих лет!

Немного истории
        9 Мая весь наш народ будет отмечать День Победы. В этот день много лет назад наш народ победил очень сильного врага - фашисткую Германию. Это была очень страшная война. Фашисты дошли почти до самой Москвы. Они разоряли нашу страну, забирали в плен мужчин, женщин, детей.

На борьбу с ними поднялся весь советский народ. Воевали не только солдаты в армии, но и простые люди. Они уходили из деревень, которые захватывали фашисты, в леса и создавали партизанские отряды. Война длилась 4 года. Она называлась Великая Отечественная, потому, что вся страна, от мала до велика, с поднялась на борьбу с врагом за родное Отечество.




четверг, 20 апреля 2017 г.

ОГОРОД НА ОКНЕ

Как без нашей помощи не родятся овощи!
Только лишь пришла весна, мы сажаем семена.
Вот какой огород! - удивляется народ.
Землю грело солнышко, прорастало зернышко.
Огурцы, морковь и лук из земли полезли вдруг.
Вот какой огород!- удивляется народ.
Ровно три горошины в землю были брошены,
А собрали пять мешков замечательных стручков.
Вот какой огород! - удивляется народ.

В нашей группе «Фантазёры» есть  традиция – каждую весну мы садим «Огород на окне». Это очень интересно как детям, так и взрослым. Поэтому в этом году на занятие мы пригласили гостей.
На занятии ребята познакомились с семенами однолетних растений, учились различать их  по внешнему виду, очищать их, определяли всхожесть семян. Дети с большим удовольствием приняли участие в посадке семян – лука-порей, кабачков, свеклы, укропа, редиски, цветов. Они с заботой поливали посадки. Теперь мы с ребятами будем с нетерпением ждать всходов, а потом наблюдать за ростом высеянных растений.
За окном ещё где - то лежит снег, а в нашей группе на подоконнике уже появился огород!!!
Для чего нужен огород на окне? Когда на окне живут чеснок, лук, огурцы, зелень, их разноцветье радует, снимает стрессы. К тому же они не только греют душу, но и полезны для здоровья. Если в помещении растет чеснок, то вы забудете, что такое грипп.
Выращивание овощей в  группе  полезно еще и тем, что оно развивает любознательность и наблюдательность у детей, помогает им лучше познать жизнь растений.
Огород на окне в группе детского сада – это отличный вариант обучения, творчества, коллективной работы. К тому же он поможет скрасить даже самые серые будни, и любой ребёнок будет с большим удовольствием идти в сад, если там ждут его растения-любимцы, посаженные своими собственными руками.
Как видите, создать отличное настроение и воплотить интересную идею в жизнь очень просто. К тому же мы всегда задаемся вопросом, чем заинтересовать детей. Вот и ответ.
 Мы с ребятами обещаем, что будем трудолюбиво и заботливо ухаживать за нашим «Огородом на окне». Ждите  новые фотоотчеты!
Посадили огород, посмотрите, что растет!
    Будем мы ухаживать, будем поливать,
         Будем за росточками дружно наблюдать!




четверг, 9 марта 2017 г.

Женский праздник – 8 Марта
Пришла, улыбнулась – утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели,
Река пробудилась, растаяли льды,
Наряд белоснежный надели сады.
Взревев, за работу взялись трактора.
А птицы пропели: «Вить гнёзда пора!»
 (Весна)

Немного истории возникновения  праздника 8 марта.

         Раньше женщины не имели права голоса. Считалось, что женщина должна заниматься хозяйством по дому, женщины даже не имели права учиться. Это им очень не нравилось и, конечно же, было обидно.
Однажды женщины собрались и решили устроить акцию, забастовку, где отстаивали свои права. Они выступали против детского труда, требовали хороших условий труда, хорошую заработную плату за свою работу. Они многого добились.
Именно этот день 8 Марта и стал для них и всех остальных женщин праздником. С тех пор объявили женский день – 8 Марта. Женщины многих стран празднуют этот весенний праздник. В этот день мужчины поздравляют всех женщин с праздником: дарят цветы, улыбки.

         Мы с ребятами группы «Фантазёры» тоже подготовились к Международному Женскому дню 8 Марта. На занятии по аппликации изготовили  подарок для наших мамочек и назвали его «Букет для мамы».
На этом занятии мы говорили о маме. Мама — самое нежное, самое понятное слово на земле. Сколько доброты таит оно в себе! Мамина любовь согревает нас всю жизнь.
Ребятам было интересно познакомиться с историей  возникновения празника 8 Марта, поиграть в игры, такие как  « Назови ласково», « Красивые слова»  и т.д.
 Потом ребята составляли рассказы о своей мамочке, отвечая на вопросы: Как зовут твою маму? Где она работает? Любит ли она свою работу? Что делает ваша мама дома? Помогаешь ли ты ей?
           И чтобы порадовать маму к празднику, каждый  изготовил красивый букетик для неё. Ведь все женщины на свете любят цветы. Получив такой прекрасный подарок, наши  мамы будут уверены, что в семье растёт внимательный, добрый, чуткий человек. Мамины глаза засветятся радостью.            
           Эти букетики мы  подарили  своим мамам в день 8 марта. 
Хотелось бы подарить несколько красивых слов нашим мамам, бабушкам, сестричкам в честь праздника:
Пусть первый подснежник
Подарит Вам нежность!
Весеннее солнце подарит тепло!
А мартовский ветер подарит надежду,
И счастье, и радость, и только добро!





понедельник, 20 февраля 2017 г.

« Свойства веществ»

       Экспериментирование –  это метод близкий к идеальному.
Знания, полученные самостоятельно, являются осознанными и более прочными. Ребенок познает объект в результате практической деятельности с ним. Опыты помогают развивать речь, мышление, логику, творчество ребенка,наглядно показывать связи между живым и неживым в природе.
Исследование дает возможность ребенку самому найти ответы на вопросы, как и почему.
      Известный психолог Павел Петрович Блонский писал: “Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать”. Чтобы дать знание детям и наполнить их головы интересным содержанием, мы с детьми проводим различные опыты: с песком, воздухом, водой, со льдом, со снегом, с камешками.
      На очередном занятии по познавательно - исследовательской деятельности мы изучали тему « Твердое – жидкое».
      Цель:- формировать представления о свойствах твердых и жидких веществ; развивать экологическое сознание; развивать способность к преобразованию.
     Мы с ребятами  беседовали  о временах года, закрепляли свои знания о природных изменениях в зависимости от сезона года.
     Проводили опыты со льдом, водой и камешками. Сравнивали  лед и камешек, чем они отличаются. Ребята сделали вывод - лёд бесцветный, прозрачный, хрупкий, плавает в воде, под действием тепла превращается в воду. Камешек - не прозрачный, твердый, шершавый.
     В следующем опыте - « Вода и молоко» мы проверяли прозрачность этих веществ. Ребята пришли к выводу - вода прозрачная, а молоко не прозрачное.
    Проделав опыт « Лед и вода»,  ребята пришли к выводу - что лед твердый, а вода жидкая.
    Затем мы провели опыт « Тонет ли лед в воде». Мы погрузили большой кусок льда в таз с водой. Ребята до последнего думали, что такой огромный и тяжелый кусок льда обязательно утонет в воде. И были сильно удивлены, что лед не тонет в воде, а плавает.
    Я думаю, что знания, полученные практическим путем, останутся в памяти моих ребят навсегда.
И хочется закончить  свое сообщение  китайским изречением:
То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю.









воскресенье, 22 января 2017 г.

«Зимние фокусы»

         Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой помогает развивать познавательный интерес ребенка, его мышление, творчество, умение логически мыслить и обобщать.
        Существенную роль в этом направлении играют эксперименты, которые легко провести с ребятами во время прогулок по нашему зимнему городу.
        Зима-это особенное время года прекрасный сезон для активных игр на свежем воздухе и увлекательных фокусов.
       Простейшие опыты чем-то напоминают ребятам фокусы, они необычны, а главное – дети все проделывают сами. В нашей группе «Фантазеры» мы решили вместе с детьми провести опыты- эксперименты со снегом и льдом.
Целью и задачами данного эксперимента стали:
·        Закреплять знания детей о явлениях природы.
·        Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы.
·        Развивать логическое мышление, речь, кругозор.
·        Стимулировать поиск решения практических задач при помощи различных предметов (формочки, совочки).
·        Воспитывать любознательность, любовь к природе и бережное отношение к природе и своему здоровью.

     Началось  занятие с отгадывания загадок, с которыми ребята успешно справились. В гости к ним  пришел Снеговик и попросил помочь ему слепить «пирожки». Он хотел узнать много нового и интересного о свойствах снега, ребята охотно согласились помочь ему в этом.
 Мы провели  несколько опытов со снегом и льдом.
Опыт №1 « Сколько воды получается из снега?»
Вывод: снега больше, чем воды.
Опыт №2 «Что быстрее растает?» 
(рыхлый снег, лед, комок снега)
Вывод: рыхлый снег
Опыт №3 «Определение тяжести» (лед, снег)- что тяжелее?
Вывод:  рыхлый снег – очень легкий; снежный комок – тяжелее рыхлого снега; лед не тонет, он ещё тяжелее.
Опыт №5 « Почему снег мягкий?»
Вывод: Снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха.
     Ребята отвечали, опираясь на личный опыт, называли, что тяжелее снега: вода, земля, песок и многое другое.
Снеговик поблагодарил ребят, за то, что они научили его лепить из снега «пирожки».
Мы с ребятами  доказали и сделали  выводы: снег мягкий, а лед твердый; снег белый, а лед бесцветный; снег легкий, а лед тяжелый.

   Проводимые с детьми опытно – экспериментальные работы приводят к формированию у детей первоначальных навыков самостоятельности, способствует обогащению жизненного опыта, развивает инициативу.